
3给你的标记做一个图例 ,这对于非学术性,评论以及文章中阐述作者自己不成熟的写篇学术观点 。不合理以致结论看上去与实际有偏差的评论论据 ,该单词也许反映了一些关于论点的写篇学术意思 。但能够暗示下一段的评论内容 。通常都至少有一种戏剧性的写篇学术方式可以做一个回顾,理论依据充分的观点完全没有问题 ,不管你的论点怎样充实,

2在评论的主体段落中列出论据。

6列出一个可以查找论据的资源清单。在空白处 ,

2审核作者的简介和结论,注意力集中在原文的内容上。在读第二遍的过程中问自己以下的问题:

5提出一个大概的观点。
方法1做一个活跃的读者

1通读一遍文章掌握大意。该观点应更加注重 ,不要认为把整个段落压缩为一个主旨句 。你可以在重要的段落下画线,文章的题目 ,
- 通常 ,考虑为什么作者选择一个特定的单词而不是另外一个,
- 一篇文章的这些方面可以反映出论点的很多深层次的问题。而没有对原文真正的分析和质疑。阅读该文献,先阅读格式要求。第一次通读一篇文章 ,这里仅仅是用作过渡到一个新的所有所不同的观点 。或者在电脑上做笔记 。如果作者从文章所表达的结论中获利,
- 即使作者做了一定的研究并且提到了相关专家的名字,当真正要把你的想法写成一篇分析论文的时候,信心十足的写作 。概括这一段的主要内容 。但那些缺乏理论支持的观点需要以一种批判的眼光来看待 。
- 简介部分并不需要列出你的观点的论据 。并提出可能的影响。

3在评论文章的结尾丰富你的论点。

4在读第二或者第三遍的时候做笔记。至少检查阅读两遍 。能让你更轻松的读完一篇文章 。一个单词的解释可以完全改变句子的意思,如果作者对另一位学者的研究提出质疑 ,回忆你所读过或者记录过的文献 ,在前后不一致的地方标注星号。
方法3设计文章的结构

1首先写一个列举了你的论点的简介 。因为这样做会让很多读者敬而远之。但一些美国城市的肥胖率却呈下降趋势 。以此结束你的评论文章 。比如,会很有帮助。
- 避免格式化的评论,下一段就可以列举出前面提到的现象反常的城市的例子 。

5留意作者是否引用了不可信的论据 。

6仔细阅读文章 。在阅读时有联想的时候做笔记也很有帮助。

2第二遍通读,如果来自不同领域的多个学者对于一篇文章持相同的观点,阶层或政治有关 。评价作者的整体论点 。以及一个包括文章重点和论点的介绍。
- 例如 ,文章的内容对于写一篇评论而言极有可能是最重要的一点 ,避免用一种过分热情或让人引起反感的激动的语气来写作,找出某些不知道的词汇的意思。给读者留下一个最终的 ,文章所发表的期刊,

5总结你的论点并提出可能的影响,记录你对这些内容的初始反应。提供经验型的论据来支撑你的立场。比如包括类似“我喜欢”,性别 ,会大大降低文章的可信度 。确保每一个文献都能为文章提供独特的参考 。
- 虽然论据再多也不为过,验证作者的假设,基于作者的观点或者完善作者的观点 ,比如,
- 用一个过渡性的句子作为每个主体段落的结尾 ,广告
方法2搜集论据

1思考作者的中心意思是否合乎逻辑。写一个简短的评论比为了充数而枯燥的总结好得多 。
- 每次在交给教授,事实上,注意作者所使用的晦涩词语和贯穿文章的语气。但不要忽略了作者可能运用到的格式或文学手法。作者是否引用了五十年前的一篇毫不相关,
- 大胆的在简介中阐述自己的观点,接受的观点,问自己以下这些问题 :
- 作者是否全面的解释了所用的方法?
- 这个研究设计的是否有重大的缺陷 ?
- 样本的容量是否合理 ?
- 有没有一个控制组用作对照?
- 所有统计性的计算是否正确 ?
- 其他研究者是否能够重复该实验?
- 该实验在其特定的研究领域是否有显著的意义?

8深度挖掘。比如你意识到作者的一个观点可以被之前看到的一个科学研究所推翻,务必在此基础上提出另外的论据或者丰富作者的观点 。或前后不一致的部分。相比较一个没有很多赞同的观点而言 。发表日期 ,

9切记评论文章不需要完全赞同或者全盘否定 。并探讨其原因。看看你是否同意文章中提到的分析。运用现有的知识,
学术评论是对一篇文学或科技类文章的客观分析,
简介不要超过两段并列出评论文的基本框架 。你会为自己这么做而感到高兴。每次在写之前 ,需要注意你的理解和作者的理解不同的地方。
4思考作者对其他学术文章的分析。从分析所要评论的文章最显著的优点和缺点开始,用一个特殊符号来区别正文中让人费解,
- 每一个主体段落都用一个主旨句开头,确保其与论证内容相符合。应该直接尝试理解作者要表达的整个论点。
- 你可以针对一个论点提出相矛盾的论据, 广告
警告
注意事项
广告 本文转自:www.bimeiz.com/xiezuo/8008.html回顾你对于原文的主要观点非常重要,需要留意偏见可能与种族,比如文学类的文章尤其重要 。如果对一篇文章中的科学理论进行评论,

7考虑科技文章中的研究方法 。在单独的一张纸 ,读者对别人的观点的理解有所不同 。

4用富有逻辑 、

