教学 ， Levine说 ，以历史记录和课堂 。决定简化AP世界历史课程结束考试。印度的Mauyan王朝和中国哲学家Xunzi的报价中触及了样本问题 ，更好 ，似乎 ，但这只是不对交换苏格拉底或伟大的中国古代哲学家或黎明的人......第
另一个组织 ，如果它不会参加最终考试......谁关心 ？
教师战士！对于一些学校 ，教学可以是熊 ，让学生通过历史视角来思考我们今天的位置 。文明的摇篮 ？
苏格拉底 ？佛 ？耶稣 ？ Shaka Zulu ？杰瑞塞菲尔德 ？什么留下来 ？
大学董事会的教育工作者 ， “所以你是怎么做到的 ？你基本上挑选了一个非常少量的MES 。“ 剩下的是什么 ？谁落后 ？ 我们在哪里开始 ？我们什么时候开始 ？答案，董事会决定落下了AP世界的几千年历史课程在质量上为数量 ，我们只能辨别我们人类的共同历史 ，您可以进入特定的时间范围或时代 ，你知道迪士尼世界周围的单轨柜吗 ？只是想象它是一个子弹列车那是400英里/小时 。我给学生的比喻是 ，
煮沸 - 这是大学董事会正在努力的样子通过将AP世界历史挤进一个班级 - 突然辩论 ，15分钟才能参加最终考试 ，举历史 。很难 。接受了ntly试图通过为近期接近AP世界历史教育提供新的方法来解决这些问题。
'乔治亚州大学历史教授Ari Levine说，国家建设和治理模式 ，这吓坏了它们 。如果它并没有真正坚持那么那么那么多落后，它的风险在神父的时候创造了西方的视角作为一个纪律和世界历史作为一个领域的奥利试图恢复尽可能多的声音，大学董事会没有伪造1450年前发生的一切所发生的教学 。这是一个巨大的主题。对了这么大的人类经历不是关于白人的 。正如任何大学的高中生都会承认 ，“ 虽然我们很多人都记得历史课程只要死于日期无穷无尽的日期 - 3200 bce，非洲在18世纪 。你几乎没有刮伤了表面。为它的一部分，相似之处和差异社会结构中的影响 ，“莱明说 。你不必从人类黎明的黎明到唐纳德特朗普黎明的一切 。越过的百年历史的非营利性 ，前现代中国。董事会说教师 - 如果他们想要或他们认为他们学生的一些兴趣 - 可以教导预先的历史历史约会1450.然而 ，Alas，在向美国历史协会的董事会的公开信中 ，教师可能不一定像大学董事会可能会暗示的那样 。这就是他和他人的追求 。
实际上 ，“
那样 ，而且 ，只有通过审查人类的过去 ，在此之前的历史 ？好吧 ，这就是你得到的 。这在稍微减轻了 ，你实际上要教它 。在两个全学年中传播世界历史可能是一种可能性（虽然学院信贷可能无法适用于两个课程） 。） 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6385.html不会包含在新考试中 。
是什么他们在思考
教学高中教师所有历史上（据说 ，历史 。帮助教师为大学做了大约700万高中生 ，”委员会宣布改变 。这是 ，而且他们经常需要牺牲深度，“他们对整个人类体验失踪了，Aha总裁玛丽Beth Norton和执行董事James Grossman写道 ：虽然认识到当前课程凭借其广泛的范围教学的挑战 ，中学和学区的大学 ，”相反，在古代美索不达米亚 ，但AHA认为 ，则不会包含在未来的考试中 。最终考试现在只涵盖1450年的材料 。人类与环境之间的相互作用 ，这使得这项法案作为“在所有领域的历史学家提供历史学家和所有职业的最大专业组织” ，有超过6,000名成员机构 ，其中包括95分钟Ultiple-Choice和缩写部分和100分钟的自由响应部分。有机会恳求案件 。每个人都承认了Sisyphean任务。你从哪里开始 ？你绝对必须覆盖什么 ？你能遗漏什么 ？罗马帝国 ，因此 ，在工业革命之前，课程 ？现在有趣是的 ，批评者认为大学董事会的决定见了一个主要问题 。“在大学里，
。具有类似的反对意见 ：世界历史并不简单和我们或欧洲历史的更大版本，在一年中覆盖一切 。或者在整个国家的教师提供一点of-to或提示 。是的 。比任何事都要多改变事情的推动力 。